Berichten in de categorie 'zonder categorie'
Bij www.ning.com kun je je eigen sociaal netwerk beginnen. Ik kwam daar omdat ik lid werd van mindmappers.ning.com. Het ziet er professioneel uit, want als lid kan ik op mijn profielpagina:
- mezelf beschrijven met foto
- groepen maken: een soort subnetwerken vermoed ik.
- foto’s en video’s (vanaf YouTube) plaatsen
- een rss feed maken
- discussies starten
- een weblog bijhouden
- vrienden uitnodigen, bijvoorbeeld vanuit je adresboek
Vreemd dat ik Ning nog nooit gezien had, want in het overzicht van alle netwerken blijken er in totaal 5000 pagina’s te zijn met 20 netwerken per pagina, wat dus neerkomt op 100.000 netwerken! Maar als je wat dieper graaft zie je dat veel netwerken niet actief zijn: even snel aangemaakt door een gebruiker en daarna snel verlaten om er nooit meer terug te komen.
Over onderwijs (tag ‘education’ ) zijn er honderden netwerken.
October 19th, 2007
Wat te doen voor de beginner?
Als ondersteuner van scholen in het verantwoord inzetten van ICT in het onderwijs, kom ik nogal eens leerkrachten tegen die heel weinig affiniteit hebben met computers, internet, mediagebruik enz. De vraag komt dan altijd naar boven wat wij voor deze leerkrachten kunnen betekenen. Moeten we hun een specifieke cursus aanbieden? Hmm, een cursus heeft altijd het bezwaar dat deelnemers tijdens de bijeenkomsten leuk meedoen, maar dat daarna alles binnen de kortste keren weer weggezakt is.
Ik was daarom benieuwd toen ik stuitte op het onderzoeksverslag “Welke scholing moeten we organiseren voor leerkrachten die ‘geen of oriënterend gebruik’ van ICT maken?” (augustus 2006). Dat onderzoek startte met de afname van de ICT-kleurentool (voorloper van de ICT-boom lees ik) van Kennisnet ICT op School op een aantal PO-scholen. Daaruit kwam een groep leerkrachten met een “wit profiel”: de leerkrachten die “geen of oriënterend gebruik maken van ICT”. Aan de leerkrachten (niet alleen de “witte”) werd vervolgens een vragenlijst voorgelegd. Daarin konden ze bij allerlei toepassingen van ICT aangeven of ze scholing daarop wensten. Vervolgens werden op de scholen afspraken gemaakt over te volgen cursussen voor de leerkrachten die “wit” scoorden.
Effecten?
Het is begrijpelijk, maar jammer dat het verslag daar stopt. Ik zou heel graag willen weten wat voor cursussen daarna aangeboden werden en wat de effecten waren. En als vervolg daar weer op een beantwoording van de vraag of cursussen voor deze groep een goed middel zijn of dat stimulering van ICT-gebruik anders aangepakt moet worden. Zouden coaching en intervisie bijvoorbeeld ook geschikte middelen zijn?
De behoefte
Verder is het opvallend dat veel leerkrachten aangeven ICT te willen kunnen gebruiken voor zaken als remedial teaching. Het lijkt een beetje op de behoefte om ICT in te zetten voor zelfstandig werken, ook altijd een populaire keuze in onderzoeken naar wat leraren met ICT willen. Zou het niet gewoon zo zijn dat leerkrachten vooral behoefte hebben aan oplossingen voor hun meest dringende problemen? En dat dat los staat van de mogelijkheden van ICT? Misschien geven ze wel precies hetzelfde antwoord als je ze een profielschets voor de ideale directeur laat maken: die moet er waarschijnlijk ook voor zorgen dat de problemen met zwakke leerlingen worden opgelost (=RT?) en dat werkdruk wordt verminderd (= zelfstandig werken?).
September 24th, 2007
Eerst kon het alleen in de VS: gratis de film van Al Gore bekijken. Maar nu kan het ook in Nederland. Een maand lang in 7 steden, gratis in de bioscoop naar An Inconvenient Truth:Â www.gratisnaaral.nl.
March 7th, 2007
Zo’n virtueel tikkertje als waar ik gisteren aan mee deed, roept al snel vragen op:
- Via welke bloggers is de ketting uiteindelijk bij mij gekomen?
- Wie is er mee begonnen?
- Hoe snel verspreidt zich zoiets?
Ik heb zojuist het spoor terug gevolgd en ik kwam tot de volgende antwoorden:
Antwoord 1:
10 pavl op ‘t web 2.0 > 9 Qulog > 8 Wiskundemeisjes > 7 Fuzzy Frontend of Innovation > 6 nieuweproductenbedenken.nl > 5 Ideeën en verwonderingen van Marijke (2005-2007) > 4 Sales is een vak! > 4 Heart Rocking News > 3 Oomph > 2 Zichtbare zaken > 1 Enthousiasmeren
Antwoord 2:
De laatste is er dus mee begonnen, naar Engels voorbeeld, op 19 december 2006.
Antwoord 3:
Ik heb mijn lijstje gepost op 29 januari, dus het heeft zo’n veertig dagen geduurd voor het spel mij bereikte. Dat is één schakel per vier dagen.
De starter heeft een pagina waar je kunt zien hoe alles zich vertakt heeft over de verschillende bloggers. Dat schema is niet helemaal bijgewerkt, maar dat kan ik me voorstellen, want dat wordt natuurlijk steeds meer werk.
January 30th, 2007
Vandaag ontving ik een spammailtje met als titel ‘in memoriam James KimCNET’. Dat is toch wel ziekmakend als je iemands overlijden zo misbruikt.
December 14th, 2006
Nee, ik ga niet vertellen dat Google Nederland nu nog scherper in beeld brengt. Dat is bekend. Wat me opviel was één reactie daarop (die ik ergens las, maar nu niet meer terug kan vinden). Die reactie hield in dat Assenaren het misschien wel jammer vonden, want Assen was nu zijn digitale voorsprong kwijt. Assen was namelijk al veel langer gedetailleerd te zien en was daar trots op.
Maar waarom zouden ze treuren? Als ze slim zijn, zetten ze enkele schrandere ambtenaren (of studenten van de Hogeschool!) aan het werk om met behulp van kml wat mooie Asse gebouwen driedimensionaal op Google Earth te zetten. Als voorbeeld kunnen ze Rotterdam bekijken, zie afbeelding.
Als ze dat een beetje gedegen aanpakken, hebben ze in Assen zo weer een voorsprong.
p.s. Ik zit dit in de trein te schrijven, ik kijk op en ik zie de achterkant van de krant van mijn overbuurman, waar een paginagroot artikel staat over… de nieuwe mogelijkheden van Google Earth.
September 14th, 2006
De zoekmachine Davindi kun je tegenwoordig binnen MSN gebruiken, meldt kennisnet. Je moet eerst Barry Paf (dj 538) aan je contactpersonen toevoegen (barry@radio538.nl). Vervolgens open je het gesprek met “spreekbeurt” of “werkstuk” of zo. Ik kon nergens vinden welke termen nog meer werken, maar een beetje leerling heeft dat snel uitgedokterd (actief leren). Dan zeg je bijvoorbeeld “voetbal” en dan krijg je een aantal links.
Goed bedacht, hoewel ik geen idee heb of leerlingen erop zitten te wachten. Handig zoeken is het niet, want je krijgt alleen een link en geen beschrijving erbij en je kunt niet geavanceerd (boolean) zoeken.
Ben je je huiswerk zat dan zeg je “Stop”. En dan kun je vrolijk met Barry verder chatten over de koffie en zo. Alleen jammer dat Barry zo slecht luistert.
June 7th, 2006
Previous Posts