Berichten in de categorie 'ict'
Een tijdje geleden, nadat Pandora op slot was gegaan voor gebruikers buiten de VS, heb ik me aangemeld bij Last.fm. Een prachtige dienst om online naar je muziek te luisteren. Een van de mogelijkheden is om alle muziek die je in iTunes hebt staan, te laten scannen. Die muziek wordt dan opgenomen in een ‘personal radiostation’. Zo kan ik op elke plek, als ik maar online ben, naar last.fm gaan en daar naar mijn muziek luisteren.
Het raadsel
Nu is er iets vreemds met last.fm, wat ik niet kan verklaren. Als ik naar de site ga, kies ik ‘Users’ en zoek ik naar mijn gebruikersnaam. Dan kom ik op mijn pagina en kan ik naar mijn radiostation luisteren. Ik kan ook inloggen op de site, wat extra mogelijkheden geeft natuurlijk. Maar, als ik ingelogd mijn radiostation wil beluisteren komt er een melding dat dat alleen kan als ik €2,50 per maand betaal. Dus log ik gewoon niet in…
Wat kan daar nu toch de reden van zijn, ik snap er niets van.
September 10th, 2007
Gisteren is thuis ons computerpark uitgebreid met twee laptops. Terwijl ik op mijn werk was, werden ze thuis afgeleverd. Begin van de middag zag ik dat zoon- en dochterlief zich aanmeldden op mijn Live Messenger, een van hen met de naam ‘vanaf nieuwe laptop!’. Met allebei heb ik even gechat en toen ik thuis kwam kreeg ik meteen msn-les:
1. Ik schreef OK met hoofdletters, dat was fout.
2. Ik gebruikte punten aan het eind van een zin. Ook dat was not done.
Zo word je ondanks alles toch als digibeet neergezet: voor het in gebruik nemen van hun computer hebben ze jou niet meer nodig en als je gaat msn’en, blijk je de mores niet te kennen.
August 21st, 2007
Ik ben al enkele dagen bezig om een YouTube video in een bericht op deze weblog te plaatsen, maar dat valt nog niet mee. Als je de embed-code in je bericht plaatst, is de video niet te zien. Met googelen vond ik dat je dan eerst een plugin (voor een WordPress blog) moet installeren. Ik heb twee van die plugins uitgeprobeerd, maar toen ik vervolgens de embed-code in het bericht plakte, had dat nog geen effect.
Posten vanaf YouTube
Toen kwam ik erachter dat je vanaf YouTube een video kunt posten naar je blog toe. (Kijk daarvoor op YouTube bij Mijn account > Instellingen voor posten van video’s.) Dat heb ik gedaan, maar dan krijg je de melding die ongeveer ging als: ‘Deze video zal over enige tijd op uw weblog staan’. Ik heb hem nog niet gezien, dus ik weet niet of dit nu wel werkt. Het zou best wel eens kunnen dat ik ook bij het posten van Youtube nog steeds een plug-in moet installeren. Ik wacht het nog even af.
Weer twee web 2.0 accounts erbij
Ik heb dus nu een account bij Youtube. Daar staat tot nu toe één video, die ik hier wilde plaatsen bij mijn vakantieverslag (vorige bericht). Kijk maar even. Dat filmpje is gemaakt met mijn fotocamera, een Canon Ixus 40. Ik moest wel even slikken toen ik de sterk afgenomen beeldkwaliteit op YouTube zag.
Ook heb ik een Twitter-account genomen. Daar had ik gisteren een berichtje geplaatst, dat geloof ik wat voorbarig was. (http://twitter.com/pavl)
August 14th, 2007
Educational Week is een Amerikaans tijdschrift met heel veel actueel (Amerikaans) onderwijsnieuws en een grote schat aan achtergrondartikelen. Heb je geen abonnement dan mag je normaal gesproken twee artikelen per week lezen, maar nu hebben ze “Open House” met “Complete, free access!” en dat duurt nog tot 25 juni. Ga er eens kijken en je vindt er van alles. Bijvoorbeeld het dossier Technology Counts 2007 met daarin de stand van zaken op het terrein van ICT in het onderwijs, en een terugblik op de afgelopen 10 jaar.
June 13th, 2007
Gisteren haalde mijn collega een diskette te voorschijn.
‘Hé’, zei ik, ‘een diskette!’
‘Ja,’ zei hij, ‘hoeveel kan daar ook weer op?’
Ik zei: ‘1,44 Mb toch?’
Hij keek even en bevestigde het. Toen zeiden we tegelijkertijd: ‘Daar kan niet eens één mp3-tje op!’
Een datadrager waar minder dan één mp3 op kan, zagen wij dus als een soort museumstuk. Maar in het onderwijs ligt het soms iets anders. Want mijn zoon kwam vorige week thuis uit school: ‘Weet je wat juffrouw X vroeg? Of we ons werk op wilden slaan op een diskette! Ha ha!’
May 30th, 2007
De meeste sessies die ik op het AERA-congres heb bijgewoond gingen over onderwijs met ICT, dat daar trouwens ‘technology’ wordt genoemd.
Die technology-sessions kon ik verdelen in twee groepen:
Pilots
Er waren nogal wat onderzoekjes in pilots met verschillende uitingen van (nieuwe) techniek.
Voorbeelden zijn pilots met tablet pc’s, met handhelds, of in een technology classroom. Daar kwamen vaak veel kwalitatieve data uit, maar verder geen harde en/of spectaculaire onderzoeksgegevens. Onderzoekers rapporteerden een grotere betrokkenheid van leerlingen, wat er soms ook in resulteerde dat leerlingen die tot dan toe buitenbeentjes in de groep waren, nu meer meededen.
Integratie van ICT
Daarnaast was er veel onderzoek naar gebruik en integratie van ICT op school.
Dit is onderzoek dat inmiddels kan bogen op een wat langere onderwijstraditie met grote aantallen proefpersonen, in experimentele settings en op basis van theoretische modellen.
Wat komt daaruit? Verschillende, niet meteen opzienbarende conclusies, die je in Nederland ook hoort:
- Technology and education: not separate entities
- Develop vision
- Shift to student centered approach
- Re-assess classroom management
- Take control of each technology’s pedagogy
- Redesign assessment
- Go after good training
- Share good practice
- Keep a critical eye
Gkolia, van wie dit lijstje afkomstig is, verwijst naar Ertmer (haar artikel uit 1999 wordt veel geciteerd) die een model heeft met external en internal barriers (ook primaire en secondaire belemmeringen genoemd) voor leraren om ICT te gebruiken. Zowel Inan als Charania en Shelley presenteerden een padanalyse die ze gedaan hadden met Ertmers factoren. Uit zo’n padanalyse komt voor alle factoren een correlatie met het uiteindelijke effect (integratie van ICT) en een correlatie met de andere barriers. Die uitgewerkte modellen met alle factoren en correlaties zou ik hier graag presenteren, maar (a) ik heb een print ervan, maar die ligt op mijn werk, terwijl ik nu thuis zit (die komt dus nog), en (b) ik kan het op het web niet terugvinden.
Effecten van educatieve software
Een zeer recent onderzoek in elementary education (Effectiveness
of reading and mathematic software programs, uitgevoerd op initiatief van het
Department of Education) vond geen significant positieve leereffecten bij gebruik van educatieve software (lezen en rekenen). Wel allemaal in de positieve richting, maar niet significant.
Volgens de discussant in deze sessie, Kamil, ging het hier om de best
opgezette studie ooit in educational technology. Hij vond de uitkomsten
positief, want:
- Leerlingen werkten met deze software 10% van hun leertijd. Ze leerden net zo goed als met een leerkracht, dus de software is net zo goed als de leerkracht, die dus 10% tijd gewonnen heeft om andere dingen te doen.
- Leerlingen zijn tegenwoordig zo verwend met hun computers thuis dat motivatie niet meer een verklarende factor is voor leereffecten bij softwaregebruik.
Over het algemeen, net als in Nederland, verloopt integratie van ICT in het onderwijs meestal niet soepel. Er was ook een onderzoek dat aangaf dat leraren die ver zijn met die ICT-integratie vaak specifieke persoonseigenschappen hebben: ze zijn nieuwsgierig en schuwen het risico niet. Een publieksvraag was toen of dat misschien een nieuw doel van cursussen moet zijn: maak dat leraren niet risicomijdend zijn. Zo sterk wilde de discussant Blomeyer in deze sessie het niet stellen, maar hij vertelde wel dat hij zelf in cursussen de deelnemers altijd ill-structured problems (onzekerheden dus) gaf, net zo lang ’till it doesn’t hurt anymore’.
Powered by ScribeFire.
April 20th, 2007
Mijn zoon (16) wil graag een Apple. Dat liet hij me weten via een e-mail die ging over ‘Tien dingen die ouders zouden moeten weten’. Met een URL erbij die verwees naar een webpagina op Apple.com met eenzelfde titel. Die tien dingen die ik zou moeten weten volgens Apple waren natuurlijk allemaal even vleiend voor Apple-producten. De URL liet ook weinig te raden over de bedoeling van deze actie: www.apple.com/nl/education/hed/students/orientation/persuasion.html.
Best grappige actie.
February 27th, 2007
Next Posts
Previous Posts