Cursusje ertegenaan gooien of…?
Wat te doen voor de beginner?
Als ondersteuner van scholen in het verantwoord inzetten van ICT in het onderwijs, kom ik nogal eens leerkrachten tegen die heel weinig affiniteit hebben met computers, internet, mediagebruik enz. De vraag komt dan altijd naar boven wat wij voor deze leerkrachten kunnen betekenen. Moeten we hun een specifieke cursus aanbieden? Hmm, een cursus heeft altijd het bezwaar dat deelnemers tijdens de bijeenkomsten leuk meedoen, maar dat daarna alles binnen de kortste keren weer weggezakt is.
Ik was daarom benieuwd toen ik stuitte op het onderzoeksverslag “Welke scholing moeten we organiseren voor leerkrachten die ‘geen of oriënterend gebruik’ van ICT maken?” (augustus 2006). Dat onderzoek startte met de afname van de ICT-kleurentool (voorloper van de ICT-boom lees ik) van Kennisnet ICT op School op een aantal PO-scholen. Daaruit kwam een groep leerkrachten met een “wit profiel”: de leerkrachten die “geen of oriënterend gebruik maken van ICT”. Aan de leerkrachten (niet alleen de “witte”) werd vervolgens een vragenlijst voorgelegd. Daarin konden ze bij allerlei toepassingen van ICT aangeven of ze scholing daarop wensten. Vervolgens werden op de scholen afspraken gemaakt over te volgen cursussen voor de leerkrachten die “wit” scoorden.
Effecten?
Het is begrijpelijk, maar jammer dat het verslag daar stopt. Ik zou heel graag willen weten wat voor cursussen daarna aangeboden werden en wat de effecten waren. En als vervolg daar weer op een beantwoording van de vraag of cursussen voor deze groep een goed middel zijn of dat stimulering van ICT-gebruik anders aangepakt moet worden. Zouden coaching en intervisie bijvoorbeeld ook geschikte middelen zijn?
De behoefte
Verder is het opvallend dat veel leerkrachten aangeven ICT te willen kunnen gebruiken voor zaken als remedial teaching. Het lijkt een beetje op de behoefte om ICT in te zetten voor zelfstandig werken, ook altijd een populaire keuze in onderzoeken naar wat leraren met ICT willen. Zou het niet gewoon zo zijn dat leerkrachten vooral behoefte hebben aan oplossingen voor hun meest dringende problemen? En dat dat los staat van de mogelijkheden van ICT? Misschien geven ze wel precies hetzelfde antwoord als je ze een profielschets voor de ideale directeur laat maken: die moet er waarschijnlijk ook voor zorgen dat de problemen met zwakke leerlingen worden opgelost (=RT?) en dat werkdruk wordt verminderd (= zelfstandig werken?).
Reageer September 24th, 2007