Archief voor May, 2006
Misbruikt
Het nieuwe leren wordt afgeschaft lees ik bij inter-net-viewer.nl. Robert-Jan Simons, die ooit een van de eersten was om die term te gebruiken (‘New Learning’), heeft dit verkondigd. Gelukkig maar. Het begrip werd inmiddels voor van alles en nog wat ge(mis)bruikt en dat deed de zaak van de onderwijsvernieuwing geen goed. Zie ook mijn bericht in maart 2006 over onderzoek naar het Nieuwe leren.
Teach what you preach
Bij Robert-Jan Simons heb ik ooit colleges Onderwijskunde gevolgd. Docenten Onderwijskunde hebben het niet makkelijk, want ze moeten om geloofwaardig te zijn hun leerstof meteen in praktijk brengen. Je kunt niet doceren dat samenwerkend leren een zegening is en zelf alleen frontaal lesgeven.
Maar Robert-Jan Simons slaagde daar vrij aardig in. Ik zie nog voor me hoe hij samen met zijn collega Lodewijks in een rollenspel (peuter-volwassene) de conservatieproeven van Piaget demonstreerde. Dat zag er vrij komisch uit, maar bleef wel goed hangen. Moraal: breng emotie in je les.
May 23rd, 2006
Kirschner spreekt
Zou Paul Kirschner (http://www.edusite.nl/edusite/columns/16049) gelijk hebben? Is het echt zo dat we:
“geen stap verder zijn gekomen. Ik constateer dat we nog steeds bezig zijn interfaces te ontwikkelen die overvol zitten met multiple frames, dat we programma’s produceren die gebruik maken van vele verschillende, moeilijk aan elkaar te koppelen functionaliteiten (die lerenden zwaar belasten terwijl zij zelf bezig zijn moeilijke problemen op te lossen), en dat we systemen implementeren die een logica’ bezitten die mijns inziens alleen logisch zijn voor de bedenker (en zeker niet voor de uiteindelijke gebruikers – lerenden en docenten)”
Eerst kijken, dan doen
We moeten toegeven: vaak is het wel zo. Het 6-stappenplan dat Paul Kirschner presenteert is het enige juiste. Het gaat er in de kern om dat je eerst kijkt en analyseert wat lerenden precies doen en dan pas gaat ontwerpen en bouwen. Zo nauwkeurig mogelijk afgestemd op wat je daarvoor gevonden hebt.
Dat is niet altijd leuk, want dan kun je erachter komen dat die geweldige tool die je bedacht hebt, niet zoveel voorstelt.
Ik heb zelf al de ontwikkeling van een aantal educatieve websites mogen (bege)leiden en dan merk je hoe belangrijk het is daarbij de leerlingen te betrekken. Door schade en schande word je zo wijzer en trek je dezelfde conclusies als Paul Kirschner doet. Niet denken-doen, maar kijken-doen.
Geld
Maar waarom wordt dat mooie 6-stappenplan nog zo weinig toegepast? Dat zal wel zijn omdat werken op die manier geld kost. Het ontwikkeltraject gaat minstens twee keer zo lang duren en dat is iets wat de opdrachtgever niet wil horen.
Allemaal niet nodig
Ooit had ik een project waarbij we leerlingen vooraf lieten aangeven welke functies ze op een nog te ontwikkelen site wilden hebben. Een leerling stak, voor we goed en wel begonnen waren, zijn vinger op en zei: ‘Zo’n site hebben we niet nodig. We kunnen alles zelf op internet vinden.’ Die jongen was dan wel de whizzkid van de klas, maar ik moet toch nog vaak aan hem denken.
May 18th, 2006
Van Kemenade
De Middenschool, wie kent hem nog? Oud-minister van Onderwijs Van Kemenade brak hier een lans voor in de jaren ‘70. Eén school voor 12 tot 16-jarigen met leerlingen van verschillende niveaus bij elkaar in de klas. Ik heb het niet nagezocht, maar het zal ongetwijfeld in de befaamde Contourennota gestaan hebben.
Â
Nieuw plan
Nu lanceert Van Kemenade, samen met oud-hoogleraar Meijnen, nieuwe plannen om het onderwijs (’Ook het onderwijs kan zoveel beter’) op een aantal punten te verbeteren. (Bron: Volkskrant, 16 mei 2006.) Onder andere:
- Alle leerlingen de eerste twee jaar in het vo op één schooltype (’voortgezette basisvorming’ noemt hij dat)
- havo naar 6 in plaats van 5 jaar
- vmbo laten opgaan in mbo (na die eerste twee jaar)
Jammer
Dat van die voortgezette basisvorming snap ik niet. De basisvorming had bij invoering in 1993 dacht ik dezelfde bedoeling, kinderen van verschillend niveau allemaal hetzelfde onderwijs geven (zelfde doelen in ieder geval). Maar de scholen gingen toen zo snel mogelijk de brugklassen weer ordenen naar niveau.
Havo een jaar verlengen is misschien goed. Voor sommigen. Maar voor anderen hoeft het niet. Waarom dan niet 5 jaar havo voor leerlingen die dit kunnen en 6 jaar voor leerlingen die dit nodig hebben?
En helaas, helaas gaat het weer over structuurveranderingen en niet of nauwelijks over de inhoud van het onderwijs. Hoe motiveren we leerlingen? Hoe sluiten we aan bij de zapcultuur? Hoe gebruiken we ict? Hoe moeten leraarvaardigheden op peil blijven? Wat moeten leerlingen eigenlijk leren? Jammer hoor.
May 17th, 2006
Trendmatcher noemt cl1p.net als mogelijkheid om internet als klembord te gebruiken: je plaatst een tekst of een bestand onder een zelfbedachte url op internet en je kunt de tekst of het bestand later weer binnenhalen door die url te bezoeken.
Handig, vooral als je problemen hebt met e-mailen van (te) grote bestanden of bestanden die door beveiligingsmaatregelen niet verzonden mogen worden.
extensie eraf halen
Op mijn werk maak ik dat laatste regelmatig mee: het verzenden van powerpointpresentaties wordt daar bijvoorbeeld geblokkeerd.
cl1p.net zou daar een oplossing voor zijn, maar ik leg mijn collega’s dan altijd uit dat er een snelle oplossing is: haal de extensie (.ppt) van de bestandsnaam af, zet in je mail dat de ontvanger die extensie er weer aan moet koppelen en verstuur je mail. Vooral grappig is hoe de meesten reageren: Ja natuurlijk, dat ik daar zelf niet aan dacht!
Yousendit
Een alternatief voor cl1p.net is yousendit. Je vult het e-mailadres van de ontvanger in, uploadt het bestand en de ontvanger krijgt instructies hoe hij het bestand kan downloaden. Werkt tot 2Gb.
May 14th, 2006
Ja hoor, eindelijk heb ik hem: mijn gloedjenieuwe Qtek 9100! Ongekende mogelijkheden, die ik tot de laatste bit allemaal wil uitproberen. Websites zien er over het algemeen op zo’n schermpje niet uit, maar ik weet inmiddels dat www.skweezer.net daar een oplossing voor is (denk ik).
Kleine tegenvaller is dat ik dacht mijn sd-card van mijn oude pda naar mijn nieuwe digitale vriend te kunnen verhuizen, maar dat ging niet door. De Qtek gebruikt een mini sd-card.
Als ik leuke programma’s voor het apparaat vind, zal ik ze hier melden.
May 10th, 2006
Nieuwsuitzending
Min of meer toevallig kom ik er achter dat kennisnet elke dag om 16.00 een heuse audio nieuwsuitzending heeft met onderwijsnieuws. Ook als podcast te downloaden (www.kennisnet.nl/onderwijsnieuws/audio/kennisnetbulletin.rss)
Verstopt
Mooi. Maar dat ik dat toevallig zie, een beetje verstopt op de homepage, is wel typerend voor kennisnet. De website is zo ontzettend uitgebreid dat het vaak moeilijk is iets te vinden.
Gisteren wilde ik nog eens kijken bij de groepen, maar ik kon echt niet vinden hoe ik daar moest komen. Alleen door te googlen op ‘groepen +kennisnet’ kwam ik er (weer) achter dat het gewoon groepen.kennisnet.nl is.
Voorstel: plaats op de homepage een nieuwsrubriek waarin steeds het laatste nieuws over de site verteld wordt. En natuurlijk: voeg een rss feed toe die je op de hoogte stelt van nieuwe inhoud en functies.
May 4th, 2006
Zojuist heb ik mijn Google Calendar aangemaakt. Meteen een van de coole mogelijkheden daarmee toegepast: een kant en klare kalender toegevoegd en wel die van het komende WK voetbal: in één - nou ja, twee of drie - klik(ken) alle speeldata in je agenda.
Het volgende dat ik deed was zoeken hoe ik de Calendar met mijn Outlook (op de pda) kon synchroniseren. Maar, die mogelijkheid is er niet. Wat is de Google Calandar waard als dat niet kan? In mijn ogen: he-le-maal niets.
Maar aangezien iedereen daarop wacht, zal er binnenkort wel een oplossing komen.
May 3rd, 2006