Wedstrijd als werkvorm
March 24th, 2006om 08:52am
Wedstrijdje
Het wedstrijdmodel wordt regelmatig ingezet in de les. Leerlingen voeren een taak uit en krijgen daarbij de opdracht te proberen het beter te doen dan anderen. Wie het hoogst scoort, krijgt de eer en misschien meer.
Motivatie
Waarom die wedstrijden in de klas? Omdat het motiveert. Proberen de beste te zijn is spannend, de meeste leerlingen willen daar aan meedoen en motivatie leidt tot betere prestaties, zelfs als het alleen maar om de eer gaat. De evolutie heeft ons dat meegegeven.
Fitgame
Het wedstrijdelement zit ook in Fitgame. André Manssen signaleert in zijn weblog deze nieuwe manier van bewegen in de gymles: leerlingen zien op een scherm pijlen die verschillende richtingen uitgaan. Ze proberen, staande op een drukgevoelige plaat, hun voeten te bewegen in dezelfde richting als op het scherm. Met lekkere muziek erbij en dat is fun. Zie ook het filmpje waarnaar André Manssen in zijn bericht verwijst.
Doel en middel
Fitgym houdt ook ieders scores bij. We zien in het filmpje een leerling zeggen: “Ik ben meestal eerste of tweede.” Dan zal er ook een leerling zijn die altijd laatste of voorlaatste is. Kickt die ook zo op het wedstrijdelement? Dat mag je je best afvragen. Is een wedstrijd nog wel leuk als je niet uit vrije wil meedoet? Kan de wedstrijd ook zijn doel voorbijschieten?
1 Comment Add your own
1. Margreet | March 24th, 2006 at 7:28 pm
@Pavl,
Inderdaad lees je steeds vaker dat er wedstrijden georganiseerd worden. Ik heb zelf mijn steentje bijgedragen aan verschillende wedstrijden, en volgens mij werken wedstrijden alleen goed als aan een aantal voorwaarden voldaan wordt. Allereerst ben ik er een groot voorstander van dat in teams gewerkt wordt, waardoor iedereen zijn eigen capaciteiten kan aanvullen met die van anderen. Iedereen is zo in staat om onderdeel te zijn van een sterk team. Een tweede belangrijke voorwaarde vind ik dat de wedstrijd er vooral op gericht moet zijn om de verschillende kwaliteiten van de deelnemers te erkennen, en niet om de afwezigheid van kwaliteiten aan de kaak te stellen. Dat betekent dat bij het uitvoeren van de opdracht een beroep gedaan moet worden op verschillende kwaliteiten (kennis, vaardigheden), en het dus geen eenzijdige opdracht moet zijn. Tot slot moet heel duidelijk zijn waarop beoordeeld wordt. Dus niet aan het einde van de rit, of zelfs achteraf de beoordelingscriteria duidelijk maken, maar bij de start van de wedstrijd. Als aan die voorwaarden voldaan wordt, denk ik dat een wedstrijd, ook als die verplicht is, een succes kan zijn. Zeker als de docent tevoren duidelijk maakt dat het beste team wint, maar dat het niet verplicht is voor de teams om bij de uitgeschreven wedstrijd daarop in te zetten. Want je kunt natuurlijk niet in alles de beste (willen) zijn!
Groetjes!
Leave a Comment
Enkele HTML-tags toegestaan:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <code> <em> <i> <strike> <strong>
Trackback this post | Subscribe to the comments via RSS Feed