Archief voor February, 2006
Originally uploaded by
pavl.
Komende week geen berichten van mij, want dan zitten we met de familie op Terschelling. Vorig jaar deden we dat ook en van toen dateert nog bijgaande foto: de kaart van Terschelling, liggend in de duinen. We lagen daar toen te zonnen, maar ik kan me niet voorstellen dat dat, met de huidige temperatuurvoorspellingen, nu weer gebeurt.
De foto heb ik trouwens rechtstreeks vanuit Flickr.com gepost. Anderen doen dat misschien dagelijks, maar voor mij was dat de eerste keer.
February 24th, 2006
Toen ik lang geleden scholier was, kregen we altijd te horen dat het toch wel erg verstandig was om huiswerk te maken/leren op de dag dat je het op krijgt en niet (alleen) de avond vooraf.
Ik volgde die raad nooit op, en mijn klasgenoten evenmin. Zo’n wereldvreemd advies, dat doe je toch niet?
Van mijn kinderen hoor ik dat ze nog steeds dezelfde huiswerktip krijgen. Is de wereld veranderd? Niet wat dat betreft. Ook bij hen moet het nog voornamelijk afhangen van de avond vooraf.
Vroeger konden leraren zichzelf misschien tegen beter weten in wijsmaken dat hun advies toch zin had. Maar tegenwoordig wordt pijnlijk duidelijk dat het een zinloze bezigheid is. Weet u waarom? Omdat de moderne leraar tegenwoordig zijn huiswerk op de eigen website zet. En als je dan bij de bezoekersstatistieken kijkt, hoor ik van mijn bloedjes, zie je dat er dagenlang geen bezoek is, maar dat het plotseling piekt de avond van tevoren (en zelfs de volgende ochtend nog).
February 22nd, 2006
“Vandaag kwamen twee studenten geneeskunde iets vertellen over hun studie. Dat was echt niet meer van deze tijd zeg! Alleen maar vertellen, geen PowerPoint, geen filmpje. Het was zo moeilijk om niet aan andere dingen te denken, zoals bijvoorbeeld de vogels die buiten vlogen…”
Aan het woord: zoon van 15 in 3e klas. Ook wel een beetje digital native dus.
Nu er voor het eerst aan alle leraren van Nederland gevraagd wordt wat ze van hun werk vinden (www.onderwijsaanhetwoord.nl), kunnen we misschien gelijk ook de meningen van alle leerlingen gaan verzamelen?
February 14th, 2006
Basisschoolleerlingen in Dokkum computeren beter dan (door het plaatselijke Dockinga College) verwacht, lees ik op Computersindeklas.web-log.nl.
Zou dat overal in Nederland gelden? Ik weet het niet. Vandaag was ik in een 3vmbo-klas in Rotterdam, aardig ‘zwartgekleurd’. Raad eens hoeveel van de 13 leerlingen thuis internet hadden? Zegge en schrijve 1 (één)…’
Dat betekent dat ze hun eigen internetvaardigheden alleen op school kunnen leren.
Ook leerlingen op een ‘zwarte’ basisschool in groep 8 heb ik veel moeite zien hebben met bijvoorbeeld het verplaatsen van een bestand van de ene naar een andere map, een vaardigheid die ik toch behoorlijk basaal vind.
Om het voorgaande bericht toch weer enigszins te nuanceren: door omstandigheden is dus niet iedere jongere een digital native.
February 10th, 2006
Ouderpanel
Sinds vorig jaar zit ik in een ouderpanel. De school waar ik een zoon in de derde en een dochter in de tweede klas heb zitten, is nu voor het tweede jaar bezig vernieuwingen in de onderbouw door te voeren, en daar mogen wij over meepraten (niet beslissen, daar is de MR voor). Hoewel in veel vakken de prestaties verbeteren, zijn er hier en daar wat klassen en/of vakken die zorgen baren. Bijvoorbeeld de schriftelijke vaardigheden bij de Vreemde Talen.
Beeldcultuur
Een beetje tot mijn verrassing verklaart de school dat, voor een deel, door de beeldcultuur waar leerlingen in leven. Het is inderdaad zo, zeggen ze, dat leerlingen heel veel leren van kijken naar allerlei media. Ze doen kennis op, leggen verbanden, dat gaat hen heel goed af. Op kijk- en luistervaardigheden scoren ze goed. Maar een rijtje woordjes leren is voor hen een hele vreemde bezigheid geworden. En het probleem is vooral, zegt de school ook weer, dat leerlingen nog altijd op de traditionele wijze getoetst worden. Ze leren op de ene manier en hun kennis wordt getest op een andere manier.
Ik vind dat knap van de school, zo’n analyse. Niet met de vinger naar ‘ongemotiveerde’ leerlingen wijzen, maar dieper graven.
Verrassing
En waarom zei ik dat deze analyse mij verraste? Omdat het zo aansluit bij wat in ‘Leren van jongeren‘ (Veen/Jacobs) beschreven wordt. Ik vroeg me eerst nog af, is dat wel echt zo van die beeldcultuur? Bestaat die homo zappiens wel echt? Of gaat het slechts over een select groepje leerlingen?
Het lijkt er toch wel erg op. Dat het onderwijs flink moet veranderen, bedoel ik.
February 7th, 2006
Gisteren naar Bløf geweest, dus vanochtend een beetje duf plaatsgenomen in de trein. Misschien lag het daaraan dat ik, scheef meelezend met een ander zijn Sp!ts, een kop met grote letters in dat wakkere ochtendblad niet goed begreep. Sp!ts meldde dat er iets was met het cartoonconflict in Denemarken. Dit conflict was namelijk, schreef Sp!ts, aan het uitdijden. Ja, uitdijden. Ik probeerde er iets van te breien (breiden?), maar omdat ik met die andere reiziger niet meteen wilde gaan jijen en jouen (jijden en jouden?), hield het me de rest van de dag nog bezig.
Nu is het voordeel van internet dat je je berichten elk moment van de dag kunt updaten. Dus zou spitsnet.nl in de loop van de dag misschien opheldering gaan verschaffen? Helaas, ver in de middag stond er nog steeds:
February 3rd, 2006
