Archief voor June, 2004
Schoolboeken voor brugklassers zijn geschreven in te moeilijke taal, zegt een ANP-bericht op kennisnet. Dat blijkt uit onderzoek onder 2700 brugklassers.
Nou ben ik geen brugklasser, maar de inhoud van dit artikel valt ook wel onder ‘moeilijke taal’ vind ik. Want wat staat er: de verschillen tussen de regio’s zouden groot zijn. “In het zuiden van het land lezen leerlingen aanzienlijk beter dan in het noorden, met uitzondering van havo- en vwo-scholieren: die scoren in de noordelijke provincies beter.” Uitzondering? havo- en vwo-scholieren vormen volgens mij 40% van de leerlingen, want iedereen roept altijd dat 60% van de leerlingen op het vmbo zit.
Ook zeggen de onderzoekers dat Noordelijke brugklassers minder woordkennis dan hun jaargenoten in het zuiden hebben, maar dat vwo-leerlingen in het noorden “opvallend goed scoren ten opzichte van andere regio’s”. Waarin dan? Niet in woordkennis, maar wel in begrijpend lezen moeten we concluderen. Maar vervolgens stellen de onderzoekers dat “hoe meer woordkennis leerlingen hebben, des te beter zij teksten begrijpen.” En daarom zou woordkennis een betere graadmeter voor tekstbegrip zijn dan de Cito-score. Maar hun onderzoek zet die stelling toch juist op losse schroeven?
Bij de RUG meer info. Maar ik ga lekker voetbal kijken.
June 30th, 2004
Rutte wordt de nieuwe staatssecretaris voor onderwijs. Hij heeft geen verstand van onderwijs, zegt iedereen, maar zijn partij vindt dat dat niet geeft. Minister Maria daarentegen zegt altijd van zichzelf dat ze zo’n goeie is omdat ze zelf voor de klas heeft gestaan. Op andere momenten zegt ze weer “Iedereen heeft verstand van onderwijs”. Dus, iedereen kan bewindspersoon voor onderwijs worden.
June 17th, 2004
Van de ene op de andere dag zie ik overal de afkorting RFID opduiken, en als ervaren begrijpend lezer probeer ik dan de betekenis uit de context te halen, maar dat lukt niet zo goed. Na even googlen lees ik op http://nl.wikipedia.org/wiki/RFID dat het een methode is “om van een afstand informatie op te slaan en te lezen van zogenaamde RFID “tags” die op of in objecten zitten.” (RFID staat voor Radio frequency identification.) Hiermee kun je een voorwerp dus volgen. Handig voor je bos sleutels zou je denken, maar wikipedia schrijft ook dat het werkt tot op maximaal 40 cm, dus dat wordt niks. Wiki’s zie ik trouwens ook steeds meer verschijnen. Is dat niet iets voor op school? Elke klas zijn eigen wiki?
June 11th, 2004
Staatssecretaris Nijs is afgetreden. De website van het ministerie is meteen aangepast. De verschillende bewindslieden van OC en W hebben op de site hun eigen pagina. Via de navigatie op de site is de pagina van Nijs niet meer te vinden, maar hij is er nog wel hoor: www.minocw.nl/organisatie/bewindslieden/nijs. En de webmasters van OC en W laten er geen gras over groeien. Ze hebben de tekst zo kort mogelijk gehouden:
“Staatssecretaris Annette Nijs is afgetreden.
Zie de verklaring op de website www.regering.nl“.
Die zijn we kwijt, zullen ze gedacht hebben.
June 10th, 2004
Je hoeft niet per se met software aan de slag om leerlingen te betrappen op knippen en plakken van internet. Let er gewoon op dat je ze niet een algemene opdracht geeft, maar een lokale bijvoorbeeld. En zo zijn er wel meer manieren.
June 4th, 2004
Woew! Eindelijk, na maanden van drukte door een klus die er hier verder niet toe doet, weer tijd om te bloggen. Wel even schrikken, want de interface van www.blogger.com is totaal veranderd.
Is er iemand die last heeft van knip-en-plakkende leerlingen? Met de Turnitin software kunnen docenten werkstukken vergelijken met 800 miljoen websites om te onderzoeken of er misschien sprake is van plagiaat. De Robert Gordon University in Aberdeen werkt ermee. Nu nog wachten op zo’n tool voor studenten om het werk van docenten te checken.
June 2nd, 2004